La curva di apprendimento per l'attuazione di riforme efficace è ripida. Per comprendere meglio una delle dimensioni importanti dell'apprendimento organizzativo, troviamo la distinzione tra conoscenza tacita e codificata sarà un utile. Conoscenza codificata è conoscenza esplicita che è stato articolato e memorizzati in certi media, quali libri, manuali, documenti, procedure, storie, ecc. Conoscenza codificata non è necessariamente buono, non è di per sé conoscenza superiore a Tacito. E prontamente viene reso accessibile, tuttavia e si apre a rivedere per ulteriori miglioramenti. Conoscenza tacita è quell'aspetto di conoscenza che non è possibile o non ancora codificata. Si basa su esperienze personali e possono essere trasmessi solo attraverso personal mentoring, coaching, o di formazione. Richiede la codificazione di apprendimento organizzativo e continuare l'impegno con i leader che tenere e sviluppare la conoscenza tacita ed esperienza.
Ready-Made blueprints - conoscenza codificata - per riforma sotto forma di facilmente tradotti consigliate sono presenti in alcune aree selezionate e le riforme anticorruzione e pro-integrity.
Troppo spesso i tentativi di replicare le soluzioni già pronte da paesi e contesti lontani hanno fallito o vacillato. Più preziose esperienze di riforma esistono ancora principalmente come conoscenza tacita e i particolari vincoli istituzionali e contingenze storiche sono spesso scarsamente comprensibili.
Promuovere il trasferimento di conoscenza critica tra istituzioni pertinenti e leader di riforma è dunque un prerequisito per l'applicazione della lotta alla corruzione di successo e di attuazione. Solo una manciata di istituzioni attualmente partecipano a questo trasferimento e la diffusione di analisi critica, sviluppo di causa materiale e adattamento delle esperienze in conoscenza codificata. La maggior parte della conoscenza codificata sulla riforma è prodotto da una manciata di istituzioni e prevalentemente in inglese.
Istruzione solleva capacità in un modo che è adattativo e sensible a reagire alle sfide della riforma è attraverso facilitando una serie di processi che generano e diffondere la conoscenza di alta qualità a sostegno delle riforme. Che cosa è stata una caratteristica della pro-integrity? il movimento è apprendimento a ciclo singolo. Questo è esemplificato dal tentativo di formalizzare, codificare e 'roll-out' migliori pratiche in un sempre più complesso e sofisticato insieme di iniziative politiche. Questo approccio è caratteristica della seconda fase dell'anticorruzione recente riforma, quella di standard internazionali e best practice. Questo approccio non è adatto per le sfide di attuazione, come esemplificato da alti livelli del fallimento della riforma.
Se la riforma deve essere correttamente implementati riformatori devono essere in grado di imparare dall'ambiente che stanno affrontando e adattare di conseguenza. Questa è l'essenza del doppio loop di apprendimento che suggerisce come un approccio per rendere più efficace la riforma.
Esso è anche l'approccio adottato da organizzazioni educative che affronta il problema centrale contemporaneo della riforma, che di identificazione e di trasferire le competenze e le conoscenze necessarie riforme di implementare con successo. La conoscenza univoco generata dall'istruzione è sviluppata, gestita, conservata e rinnovata nell'ambito della rete:
• Si è sviluppato da organizzazioni non governative locali e Università partner - gli attori più noi impegnarsi con, il più ricco della rete diventa.
• È fatto in maniera distributiva dai partner locali prendere l'iniziativa e la responsabilità di operare in un ambiente locale, creando collegamenti bilaterali, regionali, linguistica all'interno dell'istruzione.
• Si è mantenuto all'interno della rete - conoscenza tacita è stato sviluppato come la capacità dei singoli docenti e formatori è costruita attraverso l'esperienza comparata, borse di studio e su misura di consulenza. Questa conoscenza è quindi codificata (attraverso la politica Paper, un forum online, un curriculum di corso universitario), che rafforza la resilienza e la sostenibilità delle uscite di rete.
• Che si rinnova all'interno della rete non cerca di creare una banca di competenza centrale, ma piuttosto per garantire che i partner di ali contribuire alla generazione di conoscenza critica. Così, il ruolo delle parti non si limita a consigliare nuovi partner sul loro processi di sviluppo, ma per scambio e trasferimento di conoscenza con loro e quindi utilizzare nuove conoscenze raccolte da quell'esperienza per contribuire alla piscina della conoscenza all'interno della rete.
No comments:
Post a Comment