Le risorse necessarie per 'consegnare' alti livelli di integrità pubblici sono enormi, però, anche se fosse possibile; senza dubbio maggiore di risorse si potrebbe immaginare di essere disponibili.
Ciò è dovuto agli alti costi di realizzazione:
• Strategic 'punto di cottura' (prioritizzazione/sequenziamento)
• Locale legittimità (politiche sono dotate di bagaglio ideologico)
• Alta qualità della conoscenza al trasferimento (adeguatezza al contesto)
• Impegno locale o 'buy-in'
Tutti questi giochi un ruolo significativo nell'applicazione delle riforme pro-integrity e sono difficile da superare se si applica un top-down, a livello internazionale guidata da approccio alla riforma di integrità pubbliche, come ad esempio ha caratterizzato molto politica fino ad oggi.
Riformatori poi affrontano la sfida di fornire le conoscenze di alta qualità a un gran numero di persone in modo sostenibile per raggiungere i loro obiettivi. Nonostante il sempre più, prove di anno di benefici sociali da alta integrità dei prerequisiti di capacità hanno consegnato ben poco che è sviluppato e sostenuto nell'ambito di settori di formazione e istruzione locali.
Lo scopo dell'educazione per l'integrità è di rispondere a questa sfida e overborne a queste persiste gli impedimenti alla riforma pro-integrity:
1. Non sistematica conoscenza
2. Scarsa qualità o mal adattata la conoscenza
3. La mancanza di conoscenza applicata
4. Dispersa know-how
5. La mancanza di sostenibile diffusione della conoscenza
L'educazione di integrità fornisce un framework per il meglio delle conoscenze internazionali (codificata) di essere miscelato con il tacito o esperienza basata su conoscenza degli attori locali di aumentare la capacità che avanzerà la riforma pro-integrity nei paesi sul caso per caso.
L'obiettivo è di sviluppare e sostenere la qualità; apprendimento basato sull'evidenza espresso attraverso importanti università e istituti di formazione del servizio civile. Approccio di base l'integrità dell'istruzione è mentre grande valore può essere derivato da imparare dalle esperienze a livello internazionale, la consegna, adattamento e sviluppo dell'insegnamento e applicato creazione è migliore conoscenza diretta con persone che sono vicino ai problemi all'indirizzo corsi.
L'educazione è guidata da un approccio innovativo alla generazione della conoscenza, attraverso corsi e risorse che si basa su quattro dimensioni reciprocamente sostegno:
• Organizzative / apprendimento: alta qualità, sistematizzata conoscenza applicata per la riforma;
• Scalabilità: capacità ed economicità di ridimensionamento-up, rispondere alla domanda;
• Sostenibilità: Demand-driven, autosufficiente nel breve e medio termine;
• Misurabili: la possibilità di comparare, tracciare e scalare le qualità e i miglioramenti di insegnamento e nell'apprendimento.
Le prestazioni dell'istruzione sono pertanto valutata consegna su tutti e quattro di queste dimensioni in maniera coerente con il conseguimento dei suoi obiettivi.
L'implementazione di riforma pubblica integrità è una sfida notevole strategico di gestione pubblica che richiede la mobilitazione di un gran numero di persone abili e risorse per avere successo.
Nonostante gli sforzi diligenti di molte persone impegnate riforma successi rimangono relativamente pochi e lontano tra, sia essi sono relativamente distanti storicamente (le modifiche nel nord Europa uno e due cento anni di età) o relativamente particolare come nei casi di Hong Kong e Singapore.
C'è incertezza diffusa circa se il modo per conseguire il miglioramento in pubblico integrità è attualmente ben conosciuto, anche se molti degli attributi di alti livelli di corruzione sono sempre più chiari. La strategia storicamente favorita dell'attuazione internazionale 'best practice' schiacciante maggioranza è stata un fallimento.
Al momento, gran parte della creazione di conoscenza e impulso per la riforma del settore pubblico proviene in gran parte da organizzazioni internazionali, siano essi donatori o No le organizzazioni governative. Queste organizzazioni hanno avviato o fornito la conoscenza per molte delle riforme che sono state tentato (Banca mondiale, U4, ONU e così via). Questo modello «fornitura» ha qualche forza in quanto è stato in grado di sviluppare un'alta qualità dei materiali e un set di critico delle metodologie.
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